Posts Tagged ‘N-science’

Moscou 1951 – la vérité sur le positivisme logique !

Billet publié également sur Philotropes. « Le POSITIVISME LOGIQUE, ou empirisme logique — l’un des courants philosophiques qui prédomine à l’heure actuelle dans la philosophie bourgeoise anglo-américaine — est une forme d’idéalisme subjectif caractéristique de la philosophie bourgeoise dégénérescente à l’époque du déclin du capitalisme. Cette école réactionnaire idéaliste a pris forme en Autriche dans [...]

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Séquence 6 : Épistémologie – Raison et réel, religion, vérité, démonstration, le vivant

Plan I – Travail sur l’œuvre suivie : Freud, L’avenir d’une illusion, chapitres V et VI A – Idée directrice et plan du texte B – Analyse du chapitre V 1°) Les idées religieuses sont des dogmes a – La notion de dogme : les dogmes religieux et l’enseignement dogmatique à l’école b – Un [...]

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Séquence 2 – Éthique et philosophie morale (2) : Morale, devoir, liberté

Plan I – Nécessité, contrainte obligation A – Les différents sens de l’expression « il faut » B – La nécessité 1°) Définition de la nécessité 2°) Déterminisme et libre arbitre 3°) Déterminisme et hasard 4°) Devoir moral et libre arbitre 5°) Déterminisme et responsabilité Question directrice : la morale a-t-elle encore un sens si [...]

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Le vivant

Quelques textes choisis sur cette notion, principalement autour de la question suivante : « Y a-t-il des limites à la connaissance scientifique du vivant ? » Recueil organisé de textes sur le vivant

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L’histoire

Quelques textes choisis sur cette notion, principalement autour de la question suivante : « L’histoire est-elle une science ? » Recueil organisé de textes sur l’histoire

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Popper – Logique de la découverte scientifique

J’ai travaillé cette année sur Popper, et plus précisément sur la Logique de la découverte scientifique, chap.1, §§1-3. Ce cours me semble maintenant trop ambitieux et très technique pour des élèves de terminale. En revanche, il me semble constituer une bonne introduction au problème de l’induction et à l’épistémologie de Popper pour des élèves de [...]

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